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不懂就要问教学设计.doc


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不懂就要问教学设计.doc
文档介绍:
3* 不懂就要问
【教学目标】
1.认识本课的“诵、例”等13个字,认识多音字“背、圈”。
2.能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。
3.了解孙中山对待学问的态度,学****他勤学好问的精神。
【教学重点】
  能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。
【教学难点】
 培养学生“好问”的****惯,把“不懂就问”化为学****的自觉行为和重要的学****方式。
【教学课时】1课时
【教具准备】课件
【教学过程】
一、简介伟人,导入课文
  1.(课件出示2)(出示孙中山先生的画像)这位伟人,大家认识吗?他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。
  2.(课件出示3)简介孙中山先生生平事迹。
3.今天,我们就来学****一篇介绍孙中山先生少年时候学****生活的课文。
板书课题:不懂就要问。齐读课题。
二、出示提示,自学感知  













【设计意图:略读课文,应该更多放手给学生自学,出示自读提示,学生带着问题读书,才能更好地完成学****任务。】

1.(课件出示4)出示自读提示
(1)默读课文,画出有新鲜感的词语或句子,与同学交流。
(2)想一想课文讲了一件什么事?和同学交流你对这件事的想法。
  2.根据提示,学生自读课文,完成相关问题。
二、独立学****提出质疑。
1.这篇课文同学们都预****过了,现在请大家放开声音读一遍课文,读完之后,想一想有没有不懂的问题。
2.鼓励学生提出自己不懂的词语和句子。
3.根据学生交流,教师板书和解决主要问题:
(1)“照例”是什么意思?
(2)“先生”是谁?
(3)“戒尺”是什么?
(4)什么是“私塾”?
(5)为什么孙中山问问题要壮着胆子?
(6)为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了?
……
同学们有这么多问题,下面我们一起来学****这篇课文,争取把这些问题都弄明白。
三、研读课文,交流展示
  1.指名读课文,注意读准字音。
(出示课件5:生字)
bèi sònɡ lì quān duàn liàn hú tú dāi jiè lì ái chǔ
背 诵 例 圈 段 练 糊 涂 呆 戒 厉 挨 楚
教师指导:注意读准平舌音“诵”,翘舌音“楚”,前鼻音“段”,边音“例、厉”。












【设计意图:自学,提出自己的困难,找出认为有新鲜感的语句,共同商议解决。锻炼了学生自学和质疑问难的能力。】




















另外注意多音字“背”,在文中读“bèi”,组词为“背诵”,还有一个读音是“bēi”,组词为“背包”。多音字“圈”,在文中读“quān”,组词为“圆圈”,还有一个读音是“juàn”,组词为“羊圈”。
2.教师补充资料:(课件出示6、7)
私塾:在孙中山小的时候是没有学校的,想上学就要到私塾。私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所,一般只有一个教师,采用个别教学,没有教材,也没有学****的年限。
先生:那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么,学生就学
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  • 上传人sanshenglu2
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  • 时间2021-05-23
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