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探讨语文课堂的立足点.doc


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探讨语文课堂的立足点.doc
文档介绍:
探讨语文课堂的立足点.doc探讨语文课堂的立足点
让学生学会质疑解难
单位:新泰市天宝镇南汶西联小
姓名:陈凤慧
内容摘要:巴尔扎克说过:"打开一切科学的金钥匙,毫无疑问是问号。” "李政道博士也曾说过:"学问学问,要学****提问。”学****过程是一个能动的师生 双边活动过程。同学们如果只被动地听老师讲授,便会陷入"学生围着老师转, 自己脑子不会转"的局面。古人云:“疑是思之始,学之端。” “学起于思,思源 于疑。”,以“疑”激思,发展学生思维,正是培养学生自主学****积极探究 的主要途径。
关键词:立足点小学语文语文课堂质疑解难
背景:语文课堂教学的沉闷气氛由来已久,过去灌输式的“一言堂”自不 必说,即使是在新课改的今天,这种沉闷的气氛在许多语文课上依然存在着。 其表现为:学生对课堂教学内容漠不关心,参与性不高,不思考,不回答,师 生“教” “学”脱节,出现了老师讲老师的,学生做学生的局面,课堂气氛压抑 沉闷。学生究竟是不会?还是不愿?我作为语文老师,看到这种局面,感到非 常痛心。
正文:
在课堂教学中,教师要给学生营造一种宽松、和谐、民主的探究问题的环 境。课堂上教师与学生是朋友,教师和学生一起学****共同探讨,使他们的身 心得到解放,在此基础上,鼓励学生大胆质疑。由于学生间存在着个体差异,

在质疑问题时,有时往往不能提到点子上、关键处。这时,教师应以鼓励为主, 肯定长处,保护他们提问题的热情,如:“你敢于提出问题就是好样的。”, 如果遇到学生没有问题时,教师应有意识地与学生互换角色,提出重点问题, 如:“你们没有问题,那么老师提个问题看你们能否回答? ”,同时发挥协作 精神,让学生自由讨论,尝试解答。简而言之,只要教师尊重学生,爱护学生, 时时激励学生,给学生营造一种宽松的质疑氛围,久而久之,学生就会逐渐养 成敢于发问的良好****惯和能力。
一质疑的重要性
在科学家们的眼里,“问”不仅是一个重要的学****环节,而且是创造发明的 重要前提。瓦特提出“水沸为什么能冲开壶盖? ”由此发明了蒸汽机。进而开始了 一场划时代的工业革命;牛顿问:“苹果为什么总是向下掉? ”于是发现了万有引 力定律。由此可见质疑对一个人的成长发挥着多么重要的作用。
有人说:中国传统的教育是“鸭子”教学,上课铃响是“赶鸭子”,课堂教学是“填 鸭子”,学期结束是是“烤鸭子”。这个比方真是形象!回想以前,自己在上课时 总是我问一个学生答一个,而且将教参中的答案记下,最后美其名曰将正确答 案告诉给学生。这样教育出来的学生如同一个木偶,试问:他们会有自己的思 想吗?他们的学****会快乐吗?他们能够真正掌握知识吗?我们的课堂会活跃吗? 我们能培养出几个瓦特,几个牛顿?答案不言自明。
鼓励学生发现问题,是培养思维独立性的重要方法之一。所以在语文教学 中,我经常鼓励学生独立思索,质疑问难,为学生质疑创造机会,每节课都留 一定时间让学生提问题。刚开始提问时,学生往往问得肤浅,但我热情地给以

鼓励,逐渐引导他们从不同角度,不同层次发现问题。如他们可以从词语搭配、 修辞方法、思想内容,布局谋篇等方面提出问题。使思维得到发展。对于难度 较大的问题,我注意教给他们如何思考的路子,让学生遵循一定的规律,探求 文章的脉络,有顺序地把思维引向深入。在
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  • 页数6
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  • 上传人小雄
  • 文件大小87 KB
  • 时间2021-05-30
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