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探讨课堂教学对语言艺术的要求.doc


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探讨课堂教学对语言艺术的要求.doc
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探讨课堂教学对语言艺术的要求.doc探讨课堂教学对语言艺术的要求
在全国优秀教师座谈会上,胡***总书记向全国广大 教师提出了师德的新要求,“爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻 研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远”。 这也可以理解为是对新时期人民教师师德内涵所做的经典 阐述,从社会责任、治学态度、创新精神、道德情操方面诠 释了人民教师的师道精髓,契合新时期师德建设要求,既体 现了广大教师的人生追求,又体现了人民群众对人民教师的 人格期望。具体来说,良好的思想道德素质主要表现在:第 一、在对待教育事业上,教师要把爱岗敬业、教书育人作为 教育事业的首位;第二、在对待学生上,要把爱护学生、尊 重学生、激励学生作为教育事业的根本;第三、在对待集体 上,要做到心怀天下、团结协作,正确处理好集体与个人的 关系;第四、在对待自己上,要做到严于律己、宽以待人。
良好的课堂教学需要教师把知识素质修养作为基础和 关键良好的知识素质是教师教书育人的基础和关键,也是教 师从教立业的天职。教师的知识素质主要是指教师拥有知识 的数量和深度,以及教师的知识结构。“知识素养是包括知 识观、知识的深度广度、知识的结构、获取管理运用知识的 能力等在内的综合性的知识水平的体现。教师承担着传授知 识的重任,具有良好的知识素养是教师胜任工作的重要前 提”。现代社会的发展对教师的要求越来越高,一方面,现 代科学技术知识高度分化,又高度综合,各种新学科、新知 识不断涌现,尤其是现代信息技术的发展更是对现代教师的

素质提出了新的要求,教师必须适应现代科学技术的发展, 紧跟科学技术发展的形势,不断学****不断提高自己驾驭知 识的能力和素质,扩大自己的知识面,在知识的广度和综合 知识的掌握上下功夫。另一方面,现代教育的发展逐步由工 业社会的大规模培养走向后工业时代的个性化培养,学生的 素质和能力也呈现出千差万别的情况,学校的教育教学改革 也在不断深入发展,这些都要求教师要适应这一发展趋势, 不断调整自己的知识结构,推进教育教学改革,在完善自身 的知识结构上下功夫,提高自身专业知识、掌握现代科学技 术知识、了解相关学科知识,形成以专业知识为基础、现代 科学技术知识为手段、相关学科知识为辅助的科学合理的知 识结构。
良好的课堂教学需要教师把能力素质修养作为重要的 途径教师的能力素质是指“教师在教育教学活动中形成并表 现出来的、直接影响教育教学活动的成效和质量,决定教育 教学活动的实施与完成的某些能力的结合。”教师的能力素 质对教育教学工作影响甚大,在新的教育形势下,教师只有 正确认知自身的长处与不足,才能有效开展能力的开拓与创 新。世界各国有关教师能力的研究表明,教师必须具备一系 列能力素质才能胜任教育教学工作。美国认为未来教师必须 具备具体感受的能力、思维观察的能力、抽象概括的能力、 积极实践的能力。前苏联学者彼得罗夫斯基提出教师必须具

备六种能力:教学能力、创造能力、知学能力、表述能力、 交际能力、组织能力。英国对教师能力的要求比较突出教师 的应用技术能力和学****能力。日本认为教师应该具备全球化 的观念和网络生存的能力,等等。在新的历史条件下,教师 的能力素质发展呈现出多元化的发展趋势,一方面,教师能 力素质的内涵和外延不断扩大,另一方面,对教师能力素质 的要求也
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  • 上传人小雄
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  • 时间2021-05-30
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