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德育论文 浅谈后进生的转化工作.docx


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德育论文 浅谈后进生的转化工作.docx
文档介绍:
浅谈后进生的转化工作
云浮市技工学校 郑家发
从教十多春秋,深知教育是一门科学,也是一门艺术。在班主任的工
作中,教育的方法是多种多样,灵活多的。但怎样才能更有效地营造一个
良好的班集体, 怎样才能面向全体, 全面提高全班学生素质?我认很重要
的一条就是要尽力做好后进生的转化工作。 下面就如何帮助后进生转化这
个问题,简要谈谈自己的做法。
了解后进生的原因及其心理特点。
后进生形成很多方面的原因, 既有内在也有外在因, 生活和环境的熏
陶和影响后进生形成的外部条件, 社会的不良风气和教育的缺陷是后
进生形成的各种外部条件的重要因素。 有的学生受到资产阶级的生活
方式,黄色书刊、***秽录像等消极影响。如去年高二( 4 )班的卢某
某,刚开学的第三天,就发现他在校外和几个“哥们”一起喝酒,抽
香烟 ;第二周的一天,竟借故早退,到机室去玩游戏机,他深受享乐
“自由” 的消极思想影响。 此外, 家庭教育的缺陷也是一个重要因素 。
如有的家长不了解青少年生理心理特点, 不懂得教育规律, 不善于对
子女进行思想品德教育;有的双职工无暇照顾,听其放任自流;有的

家长对自己的子女简单粗暴。 诸如此类, 都对学生产生直接的消极影
响。同时,后进生的逆反心理是形成后进生的内部因素。这种逆反心
理是由他们的年龄特征所决定的, 他们的独立意识日益强烈, 自尊心
很强但又很脆弱, 缺乏自我克制和分辨是非的能力。 所以后进生正是
在不良的社会风气下影响下, 在不正常的家庭教育和学校不能正确引
导的情况下, 在自我逆反心理支配下, 有各种消极因素相互作用的结
果。
后进生,无乱是思想品德上的后进,还是学业成绩的后进,都不是一
朝一夕形成的,而是长期慢性发展的结果。再教育后进生的时候,班
主任就要善于观察、 分析后进生的心理特点, 掌握到他们心理上的三
种主要矛盾——自尊而得不到尊重的矛盾,好胜而不能取胜的矛盾,
上进心与意志薄弱的矛盾, 然后从每个后进生的实际出发, 采取生动
活泼、灵活多样的教育方法,因材施教,循循善诱,才能引导他们不
断能进步。
关心和热爱后进生,采用情理教育。
打鼓要点儿上,吹笛要吹到笛眼 ,思想工作就要做到心坎上。所
以关心和爱护后进生是开后进生的金钥匙。一般后进生都需要温暖、

信任和热爱。 对后进生采用情理教育, 潜移默化中会收到意想不到的
好效果。如班中的欧某某,他因中考失利未能上高中,到外地自食其
力打工一年后回来读高中。他讲义气,且很会玩,桌球、滑冰、打麻
将无一不会,父母开一间酒楼做生意,无时间顾及管教他。经过两周
观察,还发现他身体有一种怪病,需要常吃药,隔周要到医院吊针才
能抑制病情发展。于是,我决定从建立感情入手,常常主动接近他,
与他交谈, 谈他的经历, 谈人生, 谈理想。 之后, 发现他的 “闪光点”
——失而复学的强烈的上进心。为鼓励他,也为他照顾他的身体,我
安排他担任劳动委员(主要负责分配劳动任务,检查督促工作的完
成) 。刚开学几天,他就主动积极为班做些清洁工作,有时还直接向
我要任务。我在向全班 72 人宣布他的光荣使命时,他竟十分激动。
下课时对我说: “多谢老师对我信任, 我会尽力做好。 ” 我微笑鼓励他:
“试一试,你一
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